Primer taller
En la presente estaré describiendo las acciones e
conocimientos realizados y obtenidos durante la asignatura: Metodología de
investigación cualitativa aplicada en el ámbito educativo.
Al inicio de la signatura dirigida por la Dra. Flor
Berenice Fortuna Terrero, el domingo 13 de octubre del año 2019, donde la
coordinadora Lucrecia Matos dirigió la presentación de esta. Primero se
establecieron los acuerdos que se deben llevar en el proceso y los aspectos a
evaluar, donde me gustaría destacar la creación de un blog, el cual es una
herramienta muy significativa para tener registrado lo que se investiga.
Se analizaron dos frases: “Pensar es como vivir dos
veces” Marco Tulio Cicerón y “Sólo la propia y personal experiencia hace al
hombre sabio” Sigmund Freud. De estas se puede decir sobre; lo que hace una
persona lo que son, son sus recuerdos.
La maestra pidió que estableciéramos la diferencia
entre investigación cuantitativa y cualitativa, donde describí de lo que ya
sabía de la investigación cuantitativa es medible, objetiva, se puntualizan los
datos a partir de conteo. Las matemáticas son ciencias cuantitativas. Mientras
que la investigación cualitativa denota cualidades, descripciones de conductas.
Las ciencias sociales es un área mayormente cualitativa. Las personas que
investiga se implican con los intervenidos. En el blog fue publicado mediante
recuadro la diferencia de forma más ordenada.
Algo interesante citado por la maestra Fortuna fue “Usted
debe tener dominio o ser el especialista de la temática que usted investigo”.
Así mismo informaciones que no conocía como:
El Síndrome Burnout (quemado, fundido) es un tipo de
estrés laboral, un estado de agotamiento físico, emocional o mental que tiene
consecuencias en la autoestima, y está caracterizado por un proceso paulatino,
por el cual las personas pierden interés en sus tareas, el sentido de
responsabilidad y pueden hasta llegar a profundas depresiones. Del cual se
puede informar más a través de esta página; https://psicologiaymente.com/organizaciones/burnout-sindrome-del-quemado.
La psicología o teoría de la Gestalt es una escuela de
pensamiento que se encarga de observar la mente humana y el comportamiento del
ser humano como un todo. Al tratar de dar sentido al mundo que nos rodea, la
psicología Gestalt sugiere que no debemos de centrarnos simplemente en cada
pequeño componente. En cambio, nuestras mentes tienden a percibir los objetos
como parte de un todo mayor y como elementos de sistemas más complejos. Esta
escuela de psicología jugó un papel importante en el desarrollo moderno del
estudio de la sensación y la percepción humana. Donde se puede leer más: https://www.euston96.com/teoria-de-la-gestalt/.
Más adelante la maestra compartió con todos, unas
informaciones sobre la investigación en general y luego sobre lo cuantitativo y
cualitativo, donde estas informaciones fueron indagadas un poco más y
publicadas en el blog.
En la asignación final puntualizo con las tareas a
realizar en la semana y ser publicado poco a poco en el blog.
·
Elaborar
conceptos de investigación educativa.
· Exposición
del grupo 1 y 2.
· -Identificar
algunas problemáticas un centro educativo, con el propósito de llevar a la
práctica lo que íbamos conceptualizando.
· -Crear
el blog.
· - Realizar
un ensayo, preguntas, mapa conceptual o resumen del material “Introducción de
la metodología cualitativa”.
Anexo, primer encuentro:
compartido a través de google drive.
Segundo taller:
El domingo 20 de octubre del 2019 se dio el segundo
proceso de la asignatura metodología de investigación cualitativa aplicada en
el ámbito educativo. Por algunas situaciones de los grupos a exponer, la
maestra empezó a dar a conocer unas informaciones sobre las modalidades o tipos
de investigación en ciencias sociales y educativas. Entre las anotaciones
comprendidas podría mencionar sobre la percepción la cual es de las sensaciones
acumuladas, estas pueden o no ser ciertas. Así mismo en la parte ética cuando
se atiende a un niño con una situación (ej.: religión, sexualidad, etc.), que
provoca un conflicto interno en nosotros, lo mejor es referirlo a otro
psicólogo.
Reflexiones como “La vaca tiene la culpa” https://seminarios.com.mx/la-vaca-tiene-la-culpa/ o “El ratón y la ratonera” https://www.youtube.com/watch?v=s2mBC6SkVyY y otro mencionado mostrado en educación “Ese no es mi
problema”, todos encaminados en analizar nuestras actitudes en nuestro ámbito
laborar donde algunas veces nos hacemos ajenos de situaciones que al pensar que
no nos afecta directamente hacemos caso miso, de lo cual no debe ser ya que
todo lo que sucede en nuestro trabajo debe importarnos y hasta el mínimo aporte
puede hacer la diferencia.
Después de algunas concepciones sobre el procedimiento
de investigación cuantitativa y cualitativa, el grupo 1 realizo su ponencia
sobre (la investigación social cuantitativa), utilizando como recurso la
tecnología en presentaciones. De este tema elabore dos mapas conceptuales de
los que fueron subidos a través de google drive y compartido el link en el blog
“maestría en psicología escolar”.
Por cuestiones de salud una de las integrantes del
grupo dos tuvo que retirarse dejando la exposición de estos para la próxima
semana. En su lugar se nos dio a ver una interesante película titulada “Una
estrella en la tierra” https://www.youtube.com/watch?v=8jvnjH8OWAQ. De la que capto totalmente nuestra atención.
Finalizando el encuentro recordando las asignaciones.
ü Realizar y redactar para llevar a la práctica las
primeras fases de una investigación cualitativa: el tema del proyecto,
planteamiento del problema, objetivo general como específicos y la
justificación.
ü Exposición de los grupos 2 y 3.
ü Continuación de realización de temas que se
desarrollaran en el blog.
Anexo taller 2:
Tercer taller
En la tercera interacción en la maestría, dada el
domingo 27 de octubre del 2019, después de socializar lo que íbamos a realizar,
finalizamos de ver la película “Una estrella en la tierra”, de la cual debimos
hacer una reflexión relacionada a la realidad de nuestro contexto escolar para
publicar en el blog.
En otro momento se realizó la exposición del grupo 2,
mediante la presentación de diapositivas, de la que estarían tratando conceptos
como; constructos, variables e hipótesis. Donde estaré presentando las
diaposivas más puntuales que compartieron.
La exposición del equipo 3 trataron los diseños de
investigación cualitativa y otras características de este tipo de investigación,
utilizando como estrategia de presentación además del power point, un panel; de
tal información ya asido publicado en el blog lo que presentaron.
Luego de las participaciones, la maestra nos compartió
de manera para destacar las informaciones sobre la investigación cualitativa.
En esas explicaciones nos orientaba sobre la realización de nuestros proyectos
la fase de redacción donde lo mejor sería que seamos nosotros mismos la que la
realicemos.
Cuando se hablaba de la investigación-acción surgió la
interrogante de que si el psicólogo intervendría en la tesis igual como lo hace
el que opta para docente, lo que la respuesta fue que casi similar donde las
intervenciones serian como la hace el orientador, pero si es elegida la
metodología de estudio de caso sería más personalizado.
La maestra nos orientó también al momento de redactar que,
aunque se establece para redactar el planteamiento a partir de preguntas solo
debe escribirse las respuestas, aunque de manera implícita sabemos que fueron
pensadas. Todo esto mucho más fue planteado.
Las asignaciones fueron las siguientes:
Ø Exposición de los equipos 4 y 5.
Ø Completar una sopa de letras con palabras o grupos de
palabras claves.
Ø Seguir escribiendo y publicando para el blog.
Anéxo:
Documento sobre la investigación experimental: https://drive.google.com/file/d/1HwSQf0ip7s8-3r0fqVsMDdOxJ6rr-09h/view?usp=sharing
Cuarto taller
Cuarto y último encuentro de la asignatura metodología
de investigación cualitativa aplicada en el ámbito educativo, el 3 de noviembre
2019. Se dio un feedback de todo lo tratado en el transcurso.
Luego se procedió a realizar la ponencia del equipo 4,
del cual yo soy integrante, a través de pequeñas representaciones dramatizadas
y presentaciones de diapositiva. El tema relacionado a la metodología y
procedimiento de la investigación cualitativa, puntualizando los estudios de
caso, el diseño emergente y las fases para llevar a cabo una investigación
cualitativa (preparatoria, trabajo de campo, analítica e información).
En otro proceso la maestra entrego el trabajo de
investigación práctico realizado, donde orientaba para que nos diéramos cuenta
a partir de los verbos del título y los objetivos si era enfocado en la
investigación cualitativa. En las correcciones expreso que debíamos centrarnos
en temas relacionados a la psicología escolar (conflictos escolares, aspectos
afectivos, trastornos y dificultades de aprendizaje).
En la investigación cualitativa debe centrarse en
cambiar situaciones, utilizando verbos en la redacción como mejorar, generar,
cambiar, producir, valorar. Mientras la cuantitativa el sentido es buscar
datos, con verbos como buscar, analizar, identificar, implementar, clasificar,
entre otros.
Más adelante el grupo 5 en forma de noticiero
presentaron el tema a exponer, este fue el estilo APA y al finalizar
presentaron un vídeo. Este como contenido extra e importante a la hora de
plasmar la situación problemática a tratar. De este tema realice un aporte a
través de un vídeo, que simplifica la información de esta temática.
Finalizamos valorando la asignatura y la metodología
de la maestra de forma oral, y una que tres fotos de recuerdo de todo lo que
compartimos.
Diapositivas del equipo 4:
Anéxo:
